12月8日，英语优质课堂展示暨文本解读主题教研活动在新昌中学举行。初高中英语学科工作室成员及学员参加本次活动，开启初高中跨年段合作教研之旅。 

上午，由澄潭中学张红楚老师、新昌中学蔡小灵老师和知新中学章满满老师分别执教了一节阅读写作课。 

张红楚老师呈现了一节Reading and summary writing的读写课。从4c原则（complete; correct; coherent; concise）和summary writing的4个步骤引入，到结合exercising为主题的文章展开，一步步巧妙的引导学生进行summary writing，帮助学生养成良好的习惯，从而达到学生善学的目的。 

蔡小灵老师与张红楚老师上课内容是同一文本，但通过解读文本导出概要以及写作的框架，再给出了4 tips，最后指导学生如何进行写这类型文章的写作。分层推进，环环相扣，非常巧妙的对文本进行了不同的处理，给大家呈现了精彩的同课异构课堂。 

章满满老师则选择了一篇以lifeguard chair为主题的文章，进行概要写作的指导。用图片快速导入，简洁明了。从summary的每个字母进行解读指导学生how to write a summary，精炼细致。再通过scanning、careful reading等步骤解读，逐步推进指导学生进行概要写作。既有精彩的讲解，又有学生的小组讨论，课堂内容充实，又不失精彩。 

下午，省教研员、省特级教师葛炳芳，先对三节课做了点评，之后做了“核心素养背景下的高中英语文本解读”报告。葛老师提出了“读写整合引领语言运用，思维能力统整语言学习”的教学理念，并指出阅读的本质，在于建立“联系”，在解读文本时，教师应考虑语言与思维、表达方式、阅读策略等诸多因素，对于信息的解读，宁愿过度，也不要少，学生的写作能力，极大程度上是通过阅读而来，一堂课必须有重点，什么都说了就相当于什么都没说，在阅读课中也应该注意到作者的personal experience，这样一堂课才能更加锦上添花。 

本次教研活动，加深了大家对阅读教学的理解。教学不仅是对文本信息的浅层寻找，更要去探究每一篇文本包含丰富的内涵。葛老师的讲座，引发了对优秀课堂深层次的思考，让与会老师受益匪浅。路漫漫其修远兮，教研活动大大提高了对学科核心素养的认识，拓展了英语课堂教学的思路，也必将有助于开拓英语教学的求索之路。